M@riz@ V@l@d@res: março 2012

Serviço de orientação Educacional

O Serviço de Orientação tem como objetivo integrar a comunidade educativa, tendo como prioridade as relações interpessoais e intrapessoais no processo educativo, através do acompanhamento sistemático das atividades desenvolvidas participando no contexto geral do ensino, como um membro ativo nas tomadas de decisões.
A Orientação é um processo dinâmico, contínuo, sistemático e integrado em todo o currículo escolar. É um processo cooperativo e integrado em que todos os educadores, e em especial o professor assume o papel ativo e relevante, o Orientador vê o educando como um ser global, que se desenvolve harmoniosamente e equilibrado em todos os aspectos físicos, mentais, emocionais, sociais, morais, políticos, educacionais e vocacionais.

Planejamento do Orientador Educacional

Aproximar uma situação fictícia de uma situação concreta.
Partir de algum assunto imaginário mais parecido possível do concreto.
Descrever uma situação concreta.
QUALIDADES GERAIS DO PLANEJAMENTO
São relacionadas entre si, e até mesmo interdependentes.
CONTINUIDADE: A continuidade estabelece o seguimento como um processo continuado e é alcançado pela observância do todo, subunidades do plano ou projeto.
FLEXIBILIDADE: Corresponde a capacidade do plano ou projeto de adaptar-se a situações novas surgidas durante a sua execução.
INCLUSIVIDADE: A inclusividade relaciona-se ao grau em que o plano ou projeto de ação oferece condições de solucionar o(s) problema(s) que descreve.
OBJETIVIDADE:Corresponde à percepção e descrição da realidade tal como é e não se julga que seja, quanto maior for a objetividade, maior será a probabilidade que outro obsevador chege as mesmas conclusões.
OPERACIONALIDADE:Diz respeito a sua capacidade de aplicação e de execução.
ORIENTAÇÃO:Se refere as condições de apresentar clara, precisa e objetivamente que efeitos se pretende produzir.
RESPONSABILIZAÇÃO:Os planos e projetos devem ser capazes de estruturar as ações daqueles que serão responsáveis pel realização dos objetivos.
PERGUNTAS BÁSICAS DO PLANEJAMENTO
Um bom planejamento baseia-se fundamentalmente na resposta a determinadas perguntas:
O QUÊ?
POR QUÊ?
PARA QUÊ?
QUANDO?
COMO?
ONDE?
PARA QUEM?
COM QUEM

LÜCK,Heloísa.Planejamento em Orientação Educacional,Vozes-1991.

Ação Norteadora da Práxis do Orientador

Planejar, executar e avaliar o trabalho de Orientação Educacional em consonância com o Projeto Político Pedagógico;
Participar do diagnóstico do educando identificando o contexto biopsicossocial e integrando-o ao sistema educacional;
Sistematizar o processo de atendimento aos alunos, encaminhando-os a outros especialistas quando necessário;
Estimular e promover iniciativas de participação e democratização das relações da escola , visando a aprendizagem do aluno, bem como a construção de sua identidade pessoal e grupal;
Participar na composição e acompanhamento de turmas e grupos considerando suas características;
Promover com todos os seguimentos da Unidade de Ensino a mobilização da comunidade com vistas a uma prospectiva de Educação;
Coordenar o processo de sondagem de aptidões, interesses e habilidades dos alunos com vistas ao autoconhecimento e a escolha profissional;
Promover atividades de caráter preventivo, considerando as fases evolutivas do desenvolvimento dos educandos;
Preparar e coordenar a escolha do Educador Coordenador e representante de turma, auxiliando-os no desenvolvimento de suas respectivas ações;
Assessorar o corpo docente, administrativo,pedagógico e direção quanto a assuntos pertinentes à Orientação Educacional;
Organizar, preparar e integrar-se com o serviço de Supervisão numa ação reflexiva com vistas ao Momento de Ação e Reflexão Pedagógica;
Articular com o Serviço de Supervião Escolar as atividades desenvolvidas com outros especialistas;
Buscar o aperfeiçoamento através de estudos e pesquisas na área educacional;
Acompanhar o processode avaliação e recuperação dos alunos, fornecendo subsídios para melhoria do processo de Ensino e Aprendizagem;
Participar do processo seletivo e avaliativo do corpo docente e funcionários;
Acompanhar, desenvolver e avaliar as atividades integradas com o Projeto Saúde Escolar, visando atender às necessidades locais;
Interagir no processo Pedagógico propiciando condições para a formação do cidadão e cristão pleno capaz de saber ser, estar e conviver;
Oferecer momentos de reflexão e crecimento com os educandos, valorizando o desenvolvimento das inteligências múltiplas;
Proporcionar sessões de estudos sobre temas relevantes relacionados ao mapa conceitual da Unidade, promovendo a atualização e autoconhecimento.

sexta-feira, 23 de março de 2012